El módulo de Ambientes Virtuales de Aprendizaje desea conjugar una serie de habilidades y experiencias de los participantes en el ámbito de la didáctica como estrategia para mejorar la comprensión de temas desarrollados en las asignaturas en la Sede Educativa. Se abordarán los aspectos relacionados con un AVA a través de conceptos teóricos, Planeación del tema que se desea desarrollar y talleres de aplicación.
2. OBJETIVOS
2.1. Objetivo general
Desarrollar habilidades y competencias para utilizar herramientas tecnológicas y aplicarlas de tal manera que permita fortalecer la creatividad, la comunicación, el manejo de información, la colaboración e investigación entre otros.
2.2. Objetivos específicos
Conocer los conceptos para el correcto desarrollo de un AVA
Analizar diferentes metodologías que facilitan la creación de un AVA.
Conocer algunas plataformas o LMS que ayudan el proceso de formación.
Conocer, analizar e interpretar la metodología Colossus.
LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE (AVA)… ¿QUÉ SON?
Cualquier definición de Ambiente Virtual de Aprendizaje debe
en gran medida referirse a un tipo de educación diferente al modelo
tradicional, me refiero a la Educación a Distancia y más exactamente a la
Educación Virtual. Desde este punto de vista, se puede afirmar que aunque la
Educación a Distancia ha existido desde hace tiempo, sólo durante la última
década los ambientes educativos han recibido de las Tecnologías de la
Información y Comunicación (TIC) “facilidades referidas a medios y herramientas
digitales que les otorgan novedad frente a los modelos educativos tradicionales
y a los ambientes presenciales” (Varón & Moreno Angarita, 2009, pág.
22). Es entonces que como consecuencia de la incorporación en el medio
educativo de las TICs, surge el concepto de Ambientes Virtuales de Aprendizaje
(AVA).
Teniendo en cuenta lo dicho anteriormente, trataremos de
concretar el concepto de los AVA a partir del análisis de tres definiciones:
- “Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje son aquellos que se implementan sobre redes virtuales, también llamadas redes conversacionales, que no son otra cosa que la concreción de relaciones, a través de la red, entre personas que tienen acceso a redes de computadores” (GALVIS, HERNÁNDEZ, MENDOZA, & MARENCO, 1999, pág. 274).
- “Entendemos por Ambiente Virtual de Aprendizaje al espacio físico donde las nuevas tecnologías tales como los sistemas Satelitales, el Internet, los multimedia, y la televisión interactiva entre otros, se han potencializado rebasando al entorno escolar tradicional que favorece al conocimiento y a la apropiación de contenidos, experiencias y procesos pedagógico-comunicacionales”(ÁVILA & BOSCO).
- “Un AVA es un conjunto de herramientas informáticas y telemáticas para la comunicación y el intercambio de información en el que se desarrollan procesos de aprendizaje”(Varón & Moreno Angarita, 2009, pág. 22).
De lo anterior, sobre un AVA tendríamos que decir en primer
lugar que, pertenecen a los ambientes en los que los actores (profesores y
estudiantes) no necesariamente deben coincidir en tiempo y espacio, como
sucedió durante mucho tiempo con los procesos educativos tradicionales. No
obstante, esta característica no es suficiente para definir su totalidad, por
lo que debemos en segundo lugar afirmar que, un AVA es un espacio dentro del
cual se desarrollan procesos de enseñanza–aprendizaje basados en el uso de las
TICs.
Fuentes
ÁVILA, Patricia, y Martha Diana BOSCO. «Ambientes virtuales de
aprendizaje una nueva experiencia.» Instituto Latinoamericano de la
Comunicación Educativa (ILCE). http://investigacion.ilce.edu.mx/panel_control/doc/c37ambientes.pdf (último
acceso: Octubre de 2012).
GALVIS, Alvaro, Alfredo HERNÁNDEZ, Patricia MENDOZA, y Elkin
MARENCO. «Ambientes Virtuales de Aprendizaje: Enseñanzas del Proyecto
OLL&T.» Informática Educativa UNIANDES - LIDIE 12, nº 2 (1999): 271-294 .
Varón, Gina Lorena, y Marisol Moreno Angarita. La escritura
académica y los ambientes virtuales de aprendizaje en la educación superior.
Bogotá: Universidad Nacional de Colombia, 2009.
